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ISMAEL OJEDA GIL isma_dinamica1@starmedia.com

TERCERA LEY DE NEWTON

Todos los días enfrentas situaciones parecidas a las que ves en las imágenes. Tienes una idea intuitiva acerca de lo que es la fuerza y de cómo debes aplicarla para mover un objeto, pero, ¿podrías definirla?

Notarás que para que exista una fuerza tienen que interactuar al menos dos objetos o cuerpos.

En una de las imágenes interactúan un hombre y un burro, en otra un cohete y el gas que expulsa, y en la última la interacción se da entre el cazador y la bala disparada.

Otro punto interesante es que cuando actúa una fuerza entre dos objetos, o se cambia su estado de movimiento, o se cambia su estado de reposo: el cohete despega, el burro y el hombre intentan romper el reposo y el cazador que dispara el rifle experimenta un movimiento en sentido contrario al de la bala.
Ahora trataremos de explicar por qué sucede todo lo anterior.

EL TRABAJO ES SOLUCIONAR TODO EL LABORATORIO VIRTUAL QUE SE ENCUENTRA EN LA SIGUIENTE PAGINA.

http://www.objetos.unam.mx/fisica/terceraLeyNewton/index.html

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CAIDA LIBRE

Caída libre

¿Cómo caen los cuerpos? ¿Cuál es la fuerza que los hace caer? ¿De qué depende el tiempo que tarda la caída? ¿Influye la masa en la caída libre? 

Estas fueron las preguntas que se hizo Galileo alrededor del año 1590, en Pisa, Italia. 
Después de muchos experimentos, logró tener respuestas claras, que revolucionaron el conocimiento científico de su época. 
PARA CONTESTAR ESTAS PREGUNTAS, ENTRAR A LA SIGUIENTE PAGINA Y RESOLVER TODO EL LABORATORIO VIRTUAL ES DECIR EL SIMULADOR, EJERCICIOS Y SINTESIS 
LA PAGINA ES DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO.

http://www.objetos.unam.mx/fisica/caidaLibre/index.html

LABORATORIO LEY DE OHM

Ley de Ohm

INTRODUCCIÓN
Como resultado de su investigación, en la que experimentaba con materialesconductores, el científico alemán Georg Simon Ohm llegó a determinar que la relación entre voltaje y corriente era constante y nombró a esta constanteresistencia.
Esta ley fue formulada por Georg Simon Ohm en 1827, en la obra Die galvanische Kette, mathematisch bearbeitet (Trabajos matemáticos sobre los circuitos eléctricos), basándose en evidencias empíricas. Y se puede expresar matemáticamente en la siguiente ecuación:
 I= frac{V}{R}
donde, empleando unidades del Sistema internacional, tenemos que:
  • I = Intensidad en amperios (A)
  • V = Diferencia de potencial en voltios (V)
  • R = Resistencia en ohmios (Ω).
Esta ley no se cumple, por ejemplo, cuando la resistencia del conductor varía con la temperatura, y la temperatura del conductor depende de la intensidad de corriente y el tiempo que esté circulando.
La ley define una propiedad específica de ciertos materiales por la que se cumple la relación:
 V= I cdot R ,
Un conductor cumple la Ley de Ohm sólo si su curva V-I es lineal, esto es si R es independiente de V y de I.
LABORATORIO
Ver a pantalla completa
ACTIVIDADES a) Conecta la fuente de alimentación y ve variando el voltaje. Determina como varía la intensidad de corriente con elvoltaje. Para ello completa la siguiente tabla:TABLA EXPERIMENTAL 1
 V(V)0123456
 I(A)       
b) Representa los resultados de la tabla en una gráfica (Representa el voltaje el eje de ordenadas)c) Determina la pendiente de recta obtenida. ¿Qué representa el valor de dicha pendiente?d) Realizalas mismas operaciones para todas las resistencias.f) ¿Son todas las resistencias óhmicas?

c) Comprueba tus resultados: http://www.pagaelpato.com/tecno/resistencias/resistencia.htm
LABORATORIO CIRCUITOS EN SERIE Y PARALELO.

PRUEBA FISICA ONLINE

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Hay dos tipos de inteligencia: la ocasional y la del trabajo. La primera depende de la suerte, la segunda es fruto del intercambio de horas por conocimientos.
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PRUEBA DEL ICFES 2012. COLOQUE ESTA DIRRECCION EN GOOGLE
[PDF] 

SABER 11o. 2012 Cuadernillo de pruebas Saber 11o. - Icfes

www.icfes.gov.co/.../doc.../194-cuadernillo-de-pruebas-saber-11?...
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida
Advertencia: Las preguntas de las pruebas aplicadas por el ICFES se .... Prueba de Física................................................................................................................................... in a computer class. 4 SABER 11o. 2012. Cuadernillo de pruebas Saber 11o.

Examen Tipo Icfes de Física - Primer Examen

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Aquel que pregunta una vez es tonto una vez, aquel que no pregunta nunca es tonto siempre.

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Exámenes Autoevaluatorios


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Exámenes en Ventanas Modales


Las siguientes pruebas son tomadas del banco de preguntas liberado en el año 2010 por el Icfes y se cargan en ventanas modales.
Los documentos en PDF se muestran empleando un visor de Google Docs.

Examen Biología
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Examen General - Ejemplos de Preguntas
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PRINCIPIO DE ARQUIMIDES

ACTIVIDADES.

1.Desarrollar el laboratorio virtual que aparece en la siguiente página

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/arquimedes/arquimedes.htm#Actividades

 teniendo encuenta la densidad del cuerpo cuando:

densidad del cuerpo es menor que uno

densidad del cuerpo es mayor que uno

densidad del cuerpo es igual a uno.

Tenga encuenta como son los vectores del empuje y el peso en cada caso como el volumen del liquido desalojado.

entregar el informe de sus observaciones en el cuaderno con análisis, procedimiento y conclusiones

VIDEOS EXPLICATIVOS SOBRE EL PRINCIPIO DE ARQUIMIDES

http://www.youtube.com/watch?v=n3A5MK6lDpg

http://www.youtube.com/watch?v=SLDOkUCe694

PRINCIPIO DE BERNOULLI

DERECHOS DE AUTOR.

&oacut

Los laboratorios son tomados con hipervínculos de la siguiente pagina virtual,

 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm,

Agradeciendo al autor que elaboro la plataforma para desarrollar los laboratorios virtuales.

Angel Franco García
Dpto. Física Aplicada I
Universidad del País Vasco
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial
Avda. Otaola nº 29
20600 EIBAR (Guipúzcoa)

 los mapas conceptuales y la metodología que se utiliza son elaborados con MICEA (metodología interdisciplinaria  centrada en equipos de aprendizaje) aplicándola tanto en la parte presencial como virtual para generar un verdadero aprendizaje significativo y utilización de las herramientas que ofrecen las TICs , siendo la parte innovadora del proyecto que se  viene trabajando desde el año 2008  buscando una proporcionalidad triádica en los estudiantes y cumpliendo con los siguientes objetivos.

Objetivos Argumentativos

Ø     Plantear las posibles relaciones condicionales que pueden presentarse al manipular las diferentes variables presentadas en un fenómeno físico cotidiano.

 

Ø     Presentar ejemplos de cómo serían y cómo no serían los diseños experimentales que podrían lograrse, a partir de los videos presentados en el blog científico y que permitirán contrastar una hipótesis.

 

Ø     Elaborar, presentar y sustentar conclusiones de los laboratorios virtuales  presentados en el blog.

 

Objetivos Propositivos

 

Ø     Plantear y resolver ejercicios de aplicación relacionados con las temáticas del blog.

 

Ø     n>Establecer regularidades, analogías, identidades, similitudes y diferencias dentro de cada uno de los temas expuestos en el blog científico.

 

 

 

Objetivos Valorativos

 

Ø     Realizar videos para contrastar y exponer fene;menos de la vida cotidiana que pueden encontrar explicación científica mediante los principios conocidos de la Física.

 

Ø     Evidenciar y valorar la relación y capacidades resultantes del trabajo en equipo, utilizando el CCT y las técnicas de dinámica grupal.

 

CALOR Y TEMPERATURA.

REFLEXIÓN

 

El trabajo del aula dinámica empieza con la reflexión del video  TENEMOS PROBLEMAS encontrado en la parte de enlace del blog anterior, donde cada uno en forma espontánea explica a sus compañeros que le dejo para aprender y superarse de cualquier dificultad que se le presente.

TRABAJO INDIVIDUAL

El trabajo individual lo encontrara en el enlace  del blog en la parte de calor y temperatura..

 

 TRABAJO GRUPAL

Para  el  equipo de trabajo se presentan unas diapositivas  en la herramienta de enlace del blog  que deben ser interiorizadas por cada uno, para ser aplicadas en la elaboración del laboratorio virtual.

 

SOCIALIZACIÓN.

Cada grupo  realiza una presentación en power point  dando a conocer a sus compañeros los resultados obtenidos tanto del trabajo individual y grupal. El laboratorio virtual se encuentra en la parte de enlace del blog donde el trabajo en equipo esta enfocado en entregar un informe del procedimiento y resultados obtenidos en los procesos térmicos, energia y trabajo.

 

LEYES DE LA TERMODINAMICA

1. Observando los dos primeros videos explique la segunda ley de la termodinámica

2. explique por medio de un diagrama la maquina de carnot

3. que significa equilibrio termico.

4. con la maquina de Carnot DEDUSCA LA ECUACIÓN DE ENTROPIA

5. entropia desorden como esta relacionado estos dos conceptos de ejemplos con el agua

 

 

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