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Periodo AcadémicoEstructura del ExamenRespuestas
2004-2» Descargar×
2005-2» Descargar×
2006-1» Descargar» Descargar
2006-2» Descargar» Descargar
2007-1» Descargar» Descargar
2007-2» Descargar» Descargar
2008-1» Descargar×
2008-2» Descargar×
2009-1» Descargar×
2009-2» Descargar» Descargar
2010-1» Descargar» Descargar


Exámenes de Admisión de la Universidad Nacional - Matemáticas

2005-22006-12006-22007-12007-1
2008-12008-22009-12009-2 [V1] [V2]2010-1

21/09/2011 02:22 DIVERFISICA #. EXAMEN U. NACIONAL No hay comentarios. Comentar.

PRINCIPIO DE ARQUIMIDES

ACTIVIDADES.

1.Desarrollar el laboratorio virtual que aparece en la siguiente página

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/estatica/arquimedes/arquimedes.htm#Actividades

 teniendo encuenta la densidad del cuerpo cuando:

densidad del cuerpo es menor que uno

densidad del cuerpo es mayor que uno

densidad del cuerpo es igual a uno.

Tenga encuenta como son los vectores del empuje y el peso en cada caso como el volumen del liquido desalojado.

entregar el informe de sus observaciones en el cuaderno con análisis, procedimiento y conclusiones

VIDEOS EXPLICATIVOS SOBRE EL PRINCIPIO DE ARQUIMIDES

http://www.youtube.com/watch?v=n3A5MK6lDpg

http://www.youtube.com/watch?v=SLDOkUCe694

PRINCIPIO DE BERNOULLI

17/08/2011 14:22 DIVERFISICA #. PRINCIPIO DE ARQUIMIDES No hay comentarios. Comentar.

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DERECHOS DE AUTOR.

&oacut

Los laboratorios son tomados con hipervínculos de la siguiente pagina virtual,

 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm,

Agradeciendo al autor que elaboro la plataforma para desarrollar los laboratorios virtuales.

Angel Franco García
Dpto. Física Aplicada I
Universidad del País Vasco
Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial
Avda. Otaola nº 29
20600 EIBAR (Guipúzcoa)

 los mapas conceptuales y la metodología que se utiliza son elaborados con MICEA (metodología interdisciplinaria  centrada en equipos de aprendizaje) aplicándola tanto en la parte presencial como virtual para generar un verdadero aprendizaje significativo y utilización de las herramientas que ofrecen las TICs , siendo la parte innovadora del proyecto que se  viene trabajando desde el año 2008  buscando una proporcionalidad triádica en los estudiantes y cumpliendo con los siguientes objetivos.

Objetivos Argumentativos

Ø     Plantear las posibles relaciones condicionales que pueden presentarse al manipular las diferentes variables presentadas en un fenómeno físico cotidiano.

 

Ø     Presentar ejemplos de cómo serían y cómo no serían los diseños experimentales que podrían lograrse, a partir de los videos presentados en el blog científico y que permitirán contrastar una hipótesis.

 

Ø     Elaborar, presentar y sustentar conclusiones de los laboratorios virtuales  presentados en el blog.

 

Objetivos Propositivos

 

Ø     Plantear y resolver ejercicios de aplicación relacionados con las temáticas del blog.

 

Ø     n>Establecer regularidades, analogías, identidades, similitudes y diferencias dentro de cada uno de los temas expuestos en el blog científico.

 

 

 

Objetivos Valorativos

 

Ø     Realizar videos para contrastar y exponer fene;menos de la vida cotidiana que pueden encontrar explicación científica mediante los principios conocidos de la Física.

 

Ø     Evidenciar y valorar la relación y capacidades resultantes del trabajo en equipo, utilizando el CCT y las técnicas de dinámica grupal.

 

09/01/2010 03:03 DIVERFISICA #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

CALOR Y TEMPERATURA.

REFLEXIÓN

 

El trabajo del aula dinámica empieza con la reflexión del video  TENEMOS PROBLEMAS encontrado en la parte de enlace del blog anterior, donde cada uno en forma espontánea explica a sus compañeros que le dejo para aprender y superarse de cualquier dificultad que se le presente.

TRABAJO INDIVIDUAL

El trabajo individual lo encontrara en el enlace  del blog en la parte de calor y temperatura..

 

 TRABAJO GRUPAL

Para  el  equipo de trabajo se presentan unas diapositivas  en la herramienta de enlace del blog  que deben ser interiorizadas por cada uno, para ser aplicadas en la elaboración del laboratorio virtual.

 

SOCIALIZACIÓN.

Cada grupo  realiza una presentación en power point  dando a conocer a sus compañeros los resultados obtenidos tanto del trabajo individual y grupal. El laboratorio virtual se encuentra en la parte de enlace del blog donde el trabajo en equipo esta enfocado en entregar un informe del procedimiento y resultados obtenidos en los procesos térmicos, energia y trabajo.

 

LEYES DE LA TERMODINAMICA

1. Observando los dos primeros videos explique la segunda ley de la termodinámica

2. explique por medio de un diagrama la maquina de carnot

3. que significa equilibrio termico.

4. con la maquina de Carnot DEDUSCA LA ECUACIÓN DE ENTROPIA

5. entropia desorden como esta relacionado estos dos conceptos de ejemplos con el agua

 

 

09/01/2010 03:01 DIVERFISICA #. CALOR Y TEMPERATURA No hay comentarios. Comentar.

MOVIMIENTO ARMONICO

20080518155326-400px-simple-harmonic-motion-animation-1-.gif
20081009201825-pendulum3-1-.gif
TRABAJO DE REFLEXIÓN.
ENTRE AL HIPERVINCULO DE ENLACE DEL BLOG Y OBSERVE LA PRESENTACIONES DE REFLEXIÓN SOBRE PERSONAS INVISIBLES, REALICE UNA LISTA DE COMO ES EL TRATO SUYO CON SUS PADRES, AMIGOS Y PERSONAS CERCANAS.
TRABAJO INDIVIDU
  1. Posiciones en que la energia cinética y potencial son iguales.
  2. Posiciones en que la energia cinética y potencial son máximas.
  3. Sume las energias en diferentes posiciones e indique que sucede con la energía mecánica total.
  4. Complete la siguiente tabla tomando como constante elastica K= 3 N/m
Elongacion (m)
E. cinetica (Joules)
E. Potencial (Joules)
E. Mecanica (Joules)
Velocidad (m/s)
Aceleracion (m/s2)
3
2
1
0
-1
-2
-3
6. Complete la misma tabla pra constantes K = 1.5 N/m y K = 6 N/m.
7. Con los resultados obtenidos en el laboratorio plantee cinco conclusiones.
8. Elabore un mapa conceptual con base en los videos.
AL.
EN LA HERRAMIENTA DE ENLACE DEL BLOG ENTRE AL HIPERVINCULO DE MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE, OBSERVE LAS PRESENTACIONES REALIZADAS POR SUS COMPAÑEROS Y REFUERCE LA TEMÁTICA VISTA EN CLASE, SI PRESENTA ALGUNAS DIFICULTADES DEJE LA SUGERENCIA EN COMENTARIOS Y SERA RESUELTA POR VIA DE CORREO ELECTRÓNICO.
RECUERDE QUE QUERER ES PODER.
ACTIVIDAD
A partir de la realización del laboratorio virtual determine:
  1. Posiciones en que la energia cinética y potencial son cero.
  2. >
09/01/2010 02:58 DIVERFISICA #. MOV. ARMONICO SIMPLE No hay comentarios. Comentar.

TALLER DE M.A.S

1.- Al aumentar la masa:
aumenta la fuerza recuperadora
aumenta la aceleración
aumenta el período

     2.- La Fuerza recuperadora:
es mayor al crecer la constante
tiene sentido contrario a la aceleración
alcanza su valor máximo en el centro

     3.- Con respecto a la energía del sistema:
es siempre constante
la cinética es máxima en los extremos
la potencial es máxima en el centro

     4.- La aceleración:
es máxima en el centro
es nula en el centro
tiene la misma dirección y sentido que la velocidad

     5.- La velocidad máxima:
no depende de la constante recuperadora
se alcanza en el centro de equilibrio
no depende de la amplitud

Laboratorio virtual MOVIMIENTO MUELLE

lab. virtual2

09/01/2010 02:55 DIVERFISICA #. sin tema No hay comentarios. Comentar.

MOVIMIENTO PENDULAR.

MOVIMIENTO PENDULAR

REFLEXIÓN.

ENTRE A LA HERRAMIENTA DE ENLACE DEL BLOG EN LA PARTE DE REFLEXIONES Y MIRE LAS DIAPOSITIVAS DE UNA NUEVA OPORTUNIDAD.

CUANTAS OPORTUNIDADES  A TENIDO PARA MEJORAR,  LAS APROVECHA,O UNICAMENTE  LE ENTRA POR UN OIDO Y LE SALEN POR EL OTRO.

EL UNICO QUE SE FORJA SU CAMINO ES USTED, NO PIENSE QUE ES POR LAS DEMAS PERSONAS.

20080518152229-pendulo2-1-.gif

 

20081009224823-pendulo.jpg

VIDEO PENDULO SIMPLE 1

VIDEO PENDULO SIMPLE 2

LABORATORIO VIRYUAL PENDULO SIMPLE

 

 MARCO TEORICO

PARA EL MARCO TEORICO REALICE UN MAPA CONCEPTUAL, SOBRE LAS LEYES DEL PÉNDULO SIMPLE, PUBLIQUELO EN EL BLOG PARA QUE SUS COMPAÑEROS REALICEN SUGERENCIAS Y SE PUEDA MEJORAR.

RECOMENDACIÓN , UTILICE EL ENLACE DE MOVIMIENTO PENDULAR

LABORATORIO. EN GRUPO COMPLETE LAS SIGUIENTES TABLAS  REALIZANDO EL LABORATORIO VIRTUAL MENCIONADO ANTERIORMENTE PARA SER SOCIALIZADO LOS RESULTADOS EN CLASE.

1.Complete la siguiente tabla

  

No. OSCILACIONES

GRAVEDAD

(cm/s2)

LONGITUD (cm)

PERIODO (s)

PERIODO2 (s2)

5

TIERRA

20

 

 

5

TIERRA

30

 

 

5

TIERRA

40

 

 

5

TIERRA

50

 

 

5

TIERRA

60

 

 

5

TIERRA

70

 

 

5

TIERRA

80

 

 

5

TIERRA

90

 

 

5

TIERRA

100

 

 

 

 

 

  1. Graficar a partir de la tabla
    • Longitud vs. Periodo
    • Longitud vs. Periodo2

 

 

 

  1. Calcule la pendiente de la grafica que genera una línea recta
  2. Encuentre el significado físico de la pendiente.
  3. En la siguiente tabla se deja constante la longitud y se varia la gravedad,complete

 

 

No. OSCILACIONES

GRAVEDAD

(cm/s2)

LONGITUD (cm)

PERIODO (s)

PERIODO2 (s2)

5

MERCURIO

45

 

 

5

VENUS

45

 

 

5

MARTE

45

 

 

5

JUPITER

45

 

 

5

SATURNO

45

 

 

5

URANO

45

 

 

5

NEPTUNO

45

 

 

5

LUNA

45

 

 

5

TIERRA

45

 

 

 

2.Graficar:

·        Gravedad vs Periodo

·        Gravedad vs Periodo2

3. Presente conclusiones de la actividad realizada

 

 

09/01/2010 02:48 DIVERFISICA #. MOV.PENDULAR No hay comentarios. Comentar.

MOVIMIENTO ONDULATORIO

20080518162120-ondaviajandosobrecuerda-1-.gif

MOVIMIENTO ONDULATORIO  

VIDEO MOV.ONDULATORIO 1

VIDEO MOVIMIENTO ONDULATORIO 2

LABORATORIO MOVIMIENTO ONDULATORIO

  MARCO TEORICO

  •  ACTIVIDAD

     

    1. Complete la siguientes tablas

     

     

    LONGITUD ONDA (CM)

    VELOCIDAD (cm/s)

    PERIODO (s)

    FRECUENCIA (hz)

    0.5

    2

     

     

    1

    2

     

     

    1.5

    2

     

     

    2

    2

     

     

    3

    2

     

     

    4

    2

     

     

     

     

     

     

    LONGITUD ONDA (CM)

    VELOCIDAD (cm/s)

    PERIODO (s)

    FRECUENCIA (hz)

    2

    0.5

     

     

    2

    1

     

     

    2

    1.5

     

     

    2

    2

     

     

    2

    2.5

     

     

    2

    3

     

     

     

     

     

    2.  Analice los resultados obtenidos y concluya que sucede con el periodo y la frecuencia.

     

     

     

  • 09/01/2010 02:45 DIVERFISICA #. MOV.ONDULATORIO No hay comentarios. Comentar.

    SONIDO

    20100521024446-sonido2.jpg
     

    SONIDO

     

     

     

     

     

     

    TRABAJO DE REFLEXIÓN:

    Entre al enlace del blog HOY QUE  HE MUERTO, con sus papas  comente  que enseñanza les dejo, y realice una pequeña reseña en su cuaderno.

    TRABAJO INDIVIDUAL.
     
    EN EL ENLACE DE SONIDO, tome como referente teórico las diapositivas y en el cuaderno conteste las siguientes preguntas.
    1.Que es una onda de presión.
    2.Dibuje como se propaga la onda del sonido.
    3.Como varia el sonido con la temperatura.
    4.Realice una gráfica de velocidad contra temperatura en la variación del sonido.
    5.Con la gráfica observe  a que temperatura la velocidad del sonido es igual a cero
    6.Encuentre a que temperatura la velocidad del sonido puede alcanzar la velocidad de la luz.

    TRABAJO GRUPAL.

    RELICE LOS DIAGRAMAS DE LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO EN:

    1.Cuerdas.

    2.Tubos abiertos.

    3.Tubos cerrados.

    4.Encuentre las ecuaciones en cada caso que me relacione la longitud de onda con la longitud del instrumento.

    5.Diagrame el efecto Doppler cuando :

               Se aproxima el observador a la fuente

               Se aleja  el observador de la fuente sonora

               Observador y fuente se aproximan

               Observador y fuente se alejan.

     

    LABORATORIO PRESENCIAL

    Con el video de las botellas encuentre las frecuencias de las notas musicales, y componga una estrofa  de una cansión.

    ASESORIA.

    Si encuentra alguna dificultad deje el comentario y se resolvera por via de correo electrónico o  realice una serie de preguntas y dejelas  en un nuevo articulo en el blog para ser contestadas.

    SOCIALIZACION.

    Realice el laboratorio virtual de sonido que lo encuentra en la parte de enlace del blog, para la socialización,  comente sobre los procedimientos y resultados obtenidos.

     

     
    29/12/2009 23:43 DIVERFISICA #. SONIDO Hay 2 comentarios.

    20080501182216-fisica-ismael.png

    LEY DE HOOKE

    En esta semana trabaje con los grados onces un tema que me relaciona la masa  de un cuerpo atada a un resorte.

    El procedimiento era tabular diferentes pesos y medir la elasticidad que sufría el resorte al cabo de varias medidas los estudiantes graficaban fuerza contra distancia y obtenían una línea recta,  donde  por procesos matemáticos encontraban la  pendiente y su significado físico.

    El mismo principio lo aplicamos a dos condones de diferente marca para encontrar cual era el más resistente y cual era el más  elástico, los estudiantes midieron cierta cantidad de agua transformándola a unidades de peso y median la elasticidad que sufrían los condones, al tabular y graficar sacaron las siguientes conclusiones.

    • El condón que tiene mas pendiente es más resistente
    • El condon con menor pendiente es el más elástico
    • La pendiente esta relacionada con la inclinación de la gráfica
    • Al estar más unida al eje  x el condón es más elástico
    • Al estar más unida al eje y el condón es más resistente
    • Un condón más resistente es como tener un resorte más grueso es decir es más difícil deformarlo
    • Un condón más elástico es tener un resorte más delgado  quiere decir más fácil de deformarlo.

    Este trabajo lo vamos a utilizar como evidencias en nuestro proyecto, se colgó un video en youtube de todos los  pasos y fotografías el que este interesado lo puede buscar                 correo  isma_dinamica1@starmedia.com

    Ismaelprofe.youtube.com

    EVALUACIONVideo ley de hooke parte 1 Video ley de hooke2.

    12/12/2009 01:23 DIVERFISICA #. LEY DE HOOKE No hay comentarios. Comentar.


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